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Ihre Muttersprache lernen Kinder wie von selbst. In einer Zweitsprache müssen sie nicht nur die Wörter, sondern auch deren Bedeutung in der neuen Sprachwelt erfassen. Grundschülern gelingt das oft gut, besonders wenn Lehrer ihre phonetische Kompetenz gezielt fördern — und ein paar Hindernisse aus dem Weg räumen.

Wenn neu zugewanderten Schülern ein handlungsorientierter Unterricht angeboten wird, können sie eigenes Vorwissen und ihre speziellen Interessen einbringen. Sie übernehmen Eigenverantwortung und sind engagierter bei der Sache. Spezielle Unterrichtsmaterialien können dem Lehrer bei der Vorbereitung helfen.

Das beste Lernprogramm für Kinder ist das gemeinsame Spiel. Dabei lernen sie sich kennen und zu kommunizieren. Für neu zugewanderte Kinder ist die Motivation groß, die richtigen Wörter und Wendungen zu lernen, um sich im Spiel zu beweisen. Noch besser geht alles mit Bewegung.

Unsere Sprache erfüllt lebenswichtige Funktionen. Sie macht uns handlungsfähig und sorgt für Identität. Im Erstspracherwerb hilft uns die soziale Umgebung, sprachlich zu handeln. Das müssen Schüler in der Zweitsprache noch lernen. Der Unterricht in der Grundschule kann sie darin unterstützen.