SoPäd Ratgeberartikel und Podcasts Gewalt und Mobbing

Jugendliche nutzen viel stärker digitale Medien. Damit einher entstehen Probleme z. B. in Sozialen Netzwerken. Hier erfahren Sie, wie Sie konkret bei Mobbing im Internet unterstützen können.

Corona wirkt sich besonders negativ auf das Klima in Familien in schwierigen Lebenslagen aus. Kinder und Jugendliche sind zunehmend Gewalt und sexuellem Missbrauch ausgeliefert. Was Lehrkräfte jetzt tun sollten.

Mobbing im Netz ist ein Albtraum für die betroffenen Jugendlichen. Die Täter sehen nicht, was sie anrichten. Ein Unterrichtsprojekt hilft, die Opferperspektive einzunehmen und sensibilisiert Jugendliche, mit Menschen und Daten verantwortungsvoll umzugehen.

Gewaltprävention ist bereits in der Grundschule gefragt, denn Gewalt und Mobbing sind keine Frage des Alters. Mit dem Trainingskonzept „Gewaltfrei Lernen“ üben die Schüler gewaltfreies Konfliktverhalten und einen freundlichen Umgang miteinander.

Die Opfer von Cybermobbing sind diesen Attaken häufig hilflos ausgeliefert. Hier helfen nur Informationen und ein „Erste-Hilfe-Kit“, um dem Hass im Netz Einhalt zu gebieten.

Fast jeder Schüler macht Gewalterfahrungen. Hier muss Schule gegensteuern: aufseiten der Täter, aber auch aufseiten potenzieller Opfer. Sie sollten Exit-Strategien anwenden lernen, damit Gewalt gar nicht erst eskaliert.

Wirksame Mobbing-Intervention setzt schnelles Handeln der Lehrkräfte voraus. Dabei müssen sie Opfer wie Täter im Blick haben. Die Farsta-Methode und das Staffelrad helfen bei der der Sofort-Intervetion.

Gewalt gegen Lehrer durch Schüler — verbal oder handgreiflich — ist ein schambesetztes Tabuthema, dem aktiv begegnet werden muss: durch geeignete Hilfen für die Opfer und angemessene Sanktionen für die Täter.

Gewalt und Mobbing gegen Schüler und auch Lehrer gibt es an vielen Schulen. Durch die Konfrontative Pädagogik bzw. Coolness-Training kann gezielt interveniert und ein friedliches Miteinander gefördert werden.

Gewaltbereite Kinder und Jugendliche nehmen ihr Tun häufig als positives Erfolgserlebnis wahr, das nur geringe Konsequenzen nach sich zieht. Präventionsprojekte helfen, die Schüler mit einer Zukunft im Knast zu konfrontieren — und Verhaltensänderungen zu initiieren.

Beleidigungen, tätliche Angriffe und Cybermobbing — Gewalt gegen Lehrer wird zunehmend zum Problem. Doch viele Betroffene werden nicht ernst genommen oder schweigen. Experten raten, Gewalterlebnisse zu thematisieren und sich zu wehren.

Gewalt gegen Lehrer nimmt zu. Das betrifft alle Schulformen. Doch das Problem wird gern unter den Teppich gekehrt. Neue Daten legen nahe, dass die Länder einen Aktionsplan entwickeln sollten.

Mobbing muss bereits in der Grundschule die rote Karte gezeigt werden. Das neue kostenlose Anti-Mobbing-Programm „DU DOOF?!“ für die 3./4. Klasse bietet ein Training mit hohem Identifikationspotenzial für die Schüler und Coaching für die Lehrer.

Um Gewaltausbrüche unter Schülern zu vermeiden, müssen diese lernen, die eigenen Gefühle und die der Mitschüler zu erkennen und zu verbalisieren. Spielerisch können sie trainieren, das Gegenüber zu verstehen und Empathie zu entwickeln. Dann haben Gewalt und Mobbing keine Chance.

Religiös motivierte Vorurteile und Konflikte sind in deutschen Schulen alltäglich. Ein interreligiöses Team aus Lehrern und Experten könnte Impulse für eine nachhaltige Erziehung zu Toleranz und gegenseitigem Respekt geben.

Wie sollten Sie sich als Lehrkraft gegenüber Schülern verhalten, die sexuell missbraucht wurden? Worauf sollten Sie bei Gesprächen mit den Missbrauchsopfern achten und welche Risiken sollten Sie bei der Gesprächsführung bedenken?

Opfer sexueller Gewalt schweigen häufig, zeigen allenfalls auffälliges Verhalten. Wie aber erkennt man frühzeitig, ob Mädchen und Jungen sexuell missbraucht werden? Auf welche (Warn-)Signale sollte man achten?

Rangeln und Raufen nach Herzenslust, aber fair: Das Kräftemesser nach festgelegten Regeln baut einerseits Aggressionen ab und fördert gleichzeitig einen wertschätzenden Umgang miteinander.

Handelt es sich um einen Konflikt auf Augenhöhe oder um systematisches Mobbing? Das ist für Lehrer oft schwer zu beurteilen. Mobbingexperten zeigen, wie Pädagogen sich Klarheit verschaffen, um dann schnell und entschieden intervenieren zu können.

„Schüler schlägt Schüler krankenhausreif“ — solche Meldungen geben Anlass, über zusätzliche Aufsichtsmaßnahmen nachzudenken und im Unterricht das Verhalten in akuten Gewaltsituationen zu besprechen und zu üben.

Viele Achtjährige erleben schon in der Grundschule Ausgrenzung, Mobbing und Gewalt. Sinnvolle Prävention im Unterricht aktiviert die Mitschüler auf Klassenebene und vermittelt den Schülern, wie sie sich wehren und schützen können.

Lehrer werden mit akuten Gewaltsituationen zwischen Schülern meist unmittelbar und unvorbereitet konfrontiert. Doch wie verhalten sich Pädagogen im Eskalationsfall richtig? Konkrete Handlungsempfehlungen von Experten für Gewaltintervention helfen dabei, schnell das Richtige zu tun.

Lehrkräfte sollten bei physischer, psychischer oder verbaler Gewalt unter Schülern möglichst sofort einschreiten. Dabei ist es — nicht nur für Lehrer, sondern oft auch für Schüler — schwierig, verletzendes aggressives Verhalten als solches zu erkennen, besonders bei indirekten Formen von Gewalt.

Salafistische Propaganda fällt gerade bei Jugendlichen, die auf Sinnsuche sind, häufig auf fruchtbaren Boden. Noch dazu, wenn die Prediger angesagte Rapper sind oder mit attraktiven Internetangeboten locken. Um als Lehrer präventiv handeln zu können, ist Hintergrundwissen notwendig.

Mädchen tragen entscheidend zu einem aggressiven Klassenklima bei. — Das ergab eine aktuelle Studie der Universität Potsdam. Gewaltprävention und Intervention sollte deshalb zunächst die sozialen Gegebenheiten in der Klasse ins Visier nehmen, so das Fazit der Potsdamer Wissenschaftler.