SoPäd Ratgeberartikel und Podcasts Sozialkompetenz und Klassenklima

Für Schüler/-innen einer Förderschule ist die Schule ein wichtiger Ort des Miteinanders und ein geschützter Raum, in dem sie Sicherheit und Anerkennung erfahren sollen. Dazu verhelfen Möglichkeiten der Mitarbeit und Mitwirkung, um eine transparente Schulkultur zu implementieren, mit der sich alle Beteiligten identifizieren können.

Ein gemeinsames Zirkusprojekt ist gelebte Inklusion: Jede/r Schüler/-in erfährt dabei „Ich kann etwas!“ und „Wir sind eine tolle Klasse!“ – Mit den Unterrichtsmaterialien und Praxistipps in diesem Beitrag können Sie direkt loslegen.

Motivation und Spaß beim Lernen sind grundsätzliche Voraussetzungen, Schüler/-innen in ihrer Lernentwicklung zu unterstützen und die Leistungen zu verbessern. Dazu gehört auch die Komplexität einer sinnvollen Raumstruktur, der Lernatmosphäre und die visuellen Bedingungen.

Anstatt streiten lieber kontrolliertes Kämpfen? Das kann die Wogen wieder glätten. Wie Ringen und Kämpfen in den Unterricht integriert wird, erfahren Sie hier. 

In kritischen Situationen kann es den Schüler/-innen helfen, sich zurückzuziehen oder Konflikte begleitet aufzuarbeiten. Beides geht in der Schulstation und entlastet Lehrkräfte enorm. Wie Sie das umsetzen können, erfahren Sie hier.

Was ist, wenn Schulkinder häufig provozieren und durch Aggressionen oder permanente Unterrichtsstörungen auffallen? Wir zeigen Ihnen Praxiserprobte Strategien, die jede Lehrkraft umsetzen kann.

Es ist immer gut Spiele und Übungen für die Förderung der sozialen und körperlichen Entwicklung Ihrer Schüler/-innen zu haben. Voilà – hier sind sie ... 

Schule bedeutet mehr als nur lernen. Sie hat vielmehr einen Bildungs- und Erziehungsauftrag. Lehrkräfte fungieren hier als Vorbild. Wie Sie das im Schulalltag ganz nebenbei berücksichtigen, erfahren Sie hier.

Was persönliche Freundschaften oder freundschaftliche Beziehungen bedeuten und wie sie sich in der Schule entwickeln und gefördert werden können, erfahren Sie hier.

Die Ukraine-Krise hinterlässt traumatisierte Kinder. Sie als Lehrkraft dürfen nicht therapeutisch arbeiten, müssen aber traumatisierte Kinder unterrichten. Hier erhalten Sie Tipps.

In Deutschland müssen viele Kinder und Jugendliche aus der Ukraine in den Schulen aufgenommen werden. Hier erfahren Sie, wie Sie als Lehrkraft dieser Herausforderung begegnen.

Viele Lehrkräfte sind ratlos: Wie soll man mit stark traumatisierten Kindern und Jugendlichen aus der Ukraine am besten umgehen? Die folgenden Infos, Links und Praxis-Tipps geben Ihnen Orientierung. 

Was passiert, wenn Sie die ersten Flüchtlinge in Ihrer Klasse unterrichten? Das kann Konflikte mit sich bringen. Wie können Sie als Lehrkraft damit umgehen? Hier erhalten Sie Tipps für die Praxis.

Für Schüler/-innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist ein gut strukturierter Unterrichtsbeginn wichtig. Denn Rituale bilden einen Orientierungsrahmen. Lesen Sie hier mehr.

Gemeinsam spielen fördert eine stabile Klassengemeinschaft. Doch nicht alle funktionieren in Zeiten von Abstandhalten. Hier finden Sie einige Ideen, die sowohl im Klassenraum als auch online umsetzbar sind.

Für Sie als Lehrkraft ist es wichtig ein Stimmungsbarometer Ihrer Schützlinge zu haben. Die Ideen für Rituale aus diesem Artikel geben Ihnen fächerübergreifende Anregungen mit Schüler/-innen über Gefühle ins Gespräch zu kommen.

Nicht nur fachlich weisen einige Schüler/-innen Defizite auf. Einige haben in Gruppen auffälliges Sozialverhalten. Auch dieser Herausforderung stehen wir aktuell gegenüber. Hier finden Sie Ansätze, dem zu begegnen.

Gerade zu Beginn des Schuljahres ist es wichtig, den Klassenzusammenhalt zu stärken. Hier helfen Spiele zur Teambildung. Abwechslungsreiche Ideen finden Sie in diesem Beitrag.

Schulhunde haben viele Vorteile und es lohnt sich das Thema an der eigenen Schule zu etablieren. Wir haben wichtige Punkte zum Thema Schulhund für Sie zusammengefasst.

Schüler/-innen mit Förderbedarf benötigen Zuwendung und Nähe für erfolgreiches Lernen. Doch wie lassen sich diese trotz Fernunterricht und Abstandsregeln in Präsenzphasen gestalten? Hier erhalten Sie einige Praxisbeispiele.

Kleine Unterrichtsstörungen kommen immer wieder im Schulalltag vor. Um diese abzustellen, kommt es darauf an, effektiv zu intervenieren. Interventionsleitlinien helfen dabei, richtiges Schülerverhalten einzufordern und zu fördern.

Wenn schwierige Schüler aus dem Ruder zu laufen drohen oder eine Konfliktsituation eskaliert, dann greifen Deeskalationsstrategien. Sie helfen dem Lehrer, angemessen zu handeln, und setzen dem Schüler akzeptierbare Grenzen.

Klappt die Beziehungsebene zwischen Schüler/-innen und Lehrer/-innen, klappt es meist auch mit dem Lernklima und dem Lernerfolg. Ausschlaggebend ist, dass die Lehrkraft sich auch als Kommunikations- und Erziehungsarbeiter/-in versteht. Dabei helfen unsere 13 Tipps, die wir im Podcast vorstellen.

Konflikte und Probleme sind an der Schule an der Tagesordnung und belasten die Schüler/-innen. Umso wichtiger ist es, ihnen Bewältigungsstrategien an die Hand zu geben: für ein besseres Lern- und Klassenklima.

Verantwortung für sich und andere zu übernehmen, das will gelernt werden. Mit kleinen Unterrichtsprojekten erfahren Grundschüler/-innen, was es bedeutet, sich verantwortlich für etwas zu fühlen und dafür auch aktiv zu werden.