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Eine Lese-Rechtschreib-Schwäche kann in vielen Formen auftreten. Für alle LRS-Schüler gilt: Üben hilft nur selten gegen Schulfrust und Verweigerung. Wichtiger ist es, die Ursachen der Schwäche zu kennen und dem Schüler Erfolgserlebnisse zu vermitteln.

Für LRS-Schüler ist es nicht selbstverständlich, die Inhalte im Sachunterricht auf Anhieb zu verstehen. Der Lehrer muss deshalb zunächst sprachliche Schwierigkeiten ausräumen und die Lesefertigkeit schulen, um so die Voraussetzungen für ein erfolgreiches Lernen zu schaffen.

In der Unterstufe eines sonderpädagogischen Bildungszentrums haben Schüler oft mit vielfältigen Schwächen zu kämpfen. Lehrer sollten ihnen Zeit lassen, sich mit Buchstaben und Wörtern in ihrem eigenen Tempo anzufreunden.

Was heißt eigentlich Lesen? Das Konzept vom erweiterten Lesebegriff schließt auch das Verstehen von Handlungen und Bildern ein. So werden Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an eine Kommunikation mit Wörtern und Schrift herangeführt.