Arbeitsblätter und Materialien für Unterricht und Schulalltag

„Ein Schüler mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten in meiner Klasse — und jetzt?“ Anstatt lange auf eine Fortbildung zu warten, können Lehrkräfte das neue E-Learning-Fortbildungsangebot alphaPROF im Internet nutzen. Kostenfrei, jederzeit und überall.

LRS-Schüler, die Probleme mit dem Lesen und Schreiben haben, fühlen sich oft als Versager. Dabei haben sie meist andere Talente, die zum Vorschein kommen müssen, um ihr Selbstvertrauten und ihr Selbstwertgefühl zu stärken.

Wer fördern will, muss genau hinsehen. Gerade LRS-Schüler entwickeln die erstaunlichsten Strategien, um nicht aufzufallen. Wer diese kennt, kann helfend eingreifen.

LRS-Schüler müssen im Unterricht nicht abseitsstehen, wenn es ums Lesen und Aufschreiben von Unterrichtsinhalten geht. Eine gezielte Differenzierung ermöglicht, dass sich LRS-Schüler auf die Lerninhalte konzentrieren und hier ihre Fähigkeiten einbringen können.

Testverfahren sind immer auch anfällig. Wenn es um Legasthenie oder LRS geht, können die Ergebnisse sehr unterschiedlich ausfallen. Fatal für die Schüler, geht es doch um geeignete Fördermaßnahmen.

LRS-Schüler stehen manchmal vor einem Dilemma: Sie haben fleißig gelernt, Regeln angewandt und doch ist wieder ganz viel falsch. Hier lohnt es sich zu erforschen, wie die (Denk-)Fehler entstanden sind. Denn so kann man wirklich individuell helfen und fördern.

Ob Legasthenie oder LRS — die Definition allein hilft den betroffenen Schülern nicht weiter. Wichtig ist für sie, dass sie entsprechend gefördert werden, egal ob es „normale“ oder „besondere“ Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen sind.

LRS-Kinder sind eine Herausforderung für Lehrer: Wie erkennt man ihre speziellen Probleme? Wie fördert man sie am besten? Im Rahmen des inklusiven Unterrichtskonzepts „Rügener Inklusionsmodell“ werden diese Schüler gezielt gefördert.

Die LRS kann viele Ursachen haben, und sie äußert sich bei jedem LRS-Schüler anders. Entsprechend individuell muss jeder Schüler gefördert werden: mit den richtigen Anforderungen, geeignetem Material und viel Wertschätzung.

Die Freiburger Rechtschreibschule (FRESCH) hilft LRS-Schülern, schrittweise zum richtigen Lesen und Schreiben zu finden. Mit Bewegung und Rhythmik kann der Schüler in seinem persönlichen Tempo lernen und Spaß an der Sprache entwickeln.

Mangelnde Leistungen im Lesen und/oder Schreiben wirken sich auf alle Fächer aus. Um LRS-Schülern zu helfen, ihre Stärken in anderen Bereichen herzuvorheben, ist ein Nachteilsausgleich sinnvoll. Er kann in vielfältiger Form gewährt werden.

Elternsprechtag in der Grundschule. Viele Eltern sitzen vor Ihnen mit einer hohen Erwartung und wünschen sich positive Neuigkeiten über ihren Sprössling. Doch manchen Eltern müssen Sie dann sagen, dass ihre Kinder im Lesen, Schreiben oder Rechnen nicht so gut sind, wie die Eltern es einschätzen.

Wenn Schülern das Lesenlernen schwer fällt, kann die Marburger Leseambulanz mit verschiedenen Methoden und Bausteinen helfen. Durch die Silbenmethode, Lautgebärden und Silbenschwingen unterstützt sie den Prozess des Lesenlernens.

Für Schüler und Schülerinnen mit einer Lese- und Rechtsschreibschwäche gehört das Lesen und Schreiben zu einer großen Herausforderung. Doch genau diese Fertigkeiten sind die Grundlage für den Erwerb von Bildung. Wir haben einige Tipps zusammengefasst, wie Sie Schulkinder mit LRS unterstützen können.

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten können viele Ursachen haben.
Häufig stimmen die individuellen Lernvoraussetzungen nicht. Lehrer müssen das stärker im Blick haben, um die Kernkompetenzen Lesen und Schreiben zu vermitteln.

Schülerinnen und Schüler mit Lese Rechtschreibschwäche müssen immer wieder zum Lesen motiviert werden und das Lesen üben. Hier erhalten Sie praktische Informationen und die Anleitung für ein Lese-Tool zum selbst gestalten. 

Sven, Marc, Kevin und Anna liegen in ihrer Rechtschreibleistung deutlich hinter ihren Klassenkameraden zurück, aber sie machen nicht alle die gleichen Fehler. Haben sie trotzdem alle das gleiche Problem, für das es nur verschiedene Namen gibt oder sind die Begriffe eine Abstufung je nach Schwierigkeitsgrad der Problematik? Hat Anna nur „Schwierigkeiten“, ist Kevin „schwach“, Marc „gestört“ und Sven als Legastheniker „beeinträchtigt“, „behindert“ oder gar „krank“?

Der Beschluss der Kultusministerkonferenz zur Lese- und Rechtschreibschwäche stellt Lehrer vor besondere Herausforderungen im Umgang mit den Schülern und ihren Eltern. Diagnose, Beratung und Förderung zählen zu den inzwischen rechtsverbindlichen Handlungsanweisungen der Kultusministerkonferenz.

Rechtschreibunterricht, der auch Spaß bringt: Statt einfacher Fehlersuche wie beim üblichen Diktat motivieren alternative Diktatformen die Schüler, sich intensiv mit dem Auf- und Abschreiben zu beschäftigen.

Eine Lesewerkstatt mit ihren vielfältigen Angeboten motiviert selbst Lesemuffel und Schüler mit Leseschwierigkeiten zum Lesen. Hier findet jeder passende Texte und kann so seine Lesekompetenz steigern.

Motivation ist alles: Mithilfe der Anlauttabelle gelingt das Schreiben von eigenen Wörtern bereits nach wenigen Schultagen. Sprachsensibel eingeführt bahnt das lautgetreue Schreiben auch das Nachdenken über die korrekte Schreibweise an.

Damit gute Elternarbeit und Schule gelingt, ist ein stetiger, von Wertschätzung getragener Informationsaustausch zwischen Lehrern und Eltern ebenso wichtig wie die mögliche Mitarbeit der Eltern bei Schulprojekten.

Erstleseunterricht hat viele Hürden zu meistern, denn die Leserfähigkeit der Schüler ist sehr unterschiedlich. Lesespiele motivieren und steigern das Interesse, geschriebenen Texte zu entschlüsseln und zu verstehen. 

Inklusion bedeutet, Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen individuell zu fördern und zu unterstützen. Eine ziemliche Herausforderung für alle Lehrer. Lern-Software und Lern-Apps unterstützen bei einem barrierefreien inklusiven Unterricht.

Die Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm hat 2019 den Hauptpreis beim Wettbewerb um den Titel „beste Schule Deutschlands“ bekommen. Die Brennpunktschule wurde damit zur Leuchtturmschule, die erfolgreich neue Wege geht. Nachmachen erwünscht.